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田宝玉校长寄语:爱心,信心,事业心和务实的精神是办好学校的前提。

 

构建德育体系   创新德育方法   增强德育实效

——铁岭县大甸子中心小学

 课改的春风沐浴着教育的沃野,在推行素质教育的大背景下,德育更显得生机勃勃。五育并举,德育为首。”“道德是做人的根本。”“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”……德育从来就是也应该成为学校教育的核心。因此,我校始终把德育做为学校教育的首要任务来抓,近年来致力于创新德育思路,构建德育体系,探索德育方法,营造德育环境,融真善美于一体,促知情意行于全程,寓德育于丰富多彩的活动之中,形成管理有序,特色鲜明,成效显着的德育工作格局。我们的经验和做法是:

 一、建设校园文化,营造德育环境

建校之初,学校便制定了“一年打基础,两年成系列,三年见成效,五年有特色”的德育工作目标。

如今,校园文化建设已成为校内一道亮丽的风景线。学校先后投资近五万元美化校园环境。校园前面中央的喷泉、教学楼前的草坪、操场上假山等意蕴深厚,文化氛围浓郁。草坪上一个个用不锈钢制成的警示牌熠熠生辉,楼面上的德育标语字字含情。教室及走廊墙壁整洁有序地布置着红色精典、格言警句、艺术展品等,真可谓校园里“一草一木总关情,面面墙壁都说话。”这些都收到了“桃李无言,下自成蹊”的效果。

在制度文化建设上,学校十分重视制度文化建设对学生管理的作用。除了严格了执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》外,我校又结合学生实际制定了《大甸子中心小学学生常规要求》、《班级一日常规评分细则》、《学生奖惩条例》、《环境卫生管理条例》、《安全公约》、《关于评选“行为示范生”的有关规定》、《红旗班、文明班评比办法》等,并汇编成集《大甸子中心小学德育工作手册》,有效地规范了学生的言行。

随着校园物质文化和制度文化建设的不断发展和完善,逐步形成了反映我校“严格、勤奋、和谐、文明”的校风和“尊师、笃学、活泼、求实”学风的精神文化,展示了我校校园文化的最高层次,营造了一个良好的德育教育环境。

二、开辟教育渠道,构建德育网络

我们坚持以育人为目的,开辟多条教育渠道,形成了立体化的德育网络。

(一)构建“三全”管理系统,对学生实行“三全”管理。即:全员管理,教书育人、管理育人、服务育人、环境育人;全程管理,从早晨进校到晚上离校一天的学习生活的全过程管理;全面管理,德智体美劳各育的管理

(二)成立由主管校长任组长,教导处主任、政教主任、大队辅导员任组员的德育工作领导小组,制定全校德育的整体规划,教育方案。班主任起着主力作用,全体教师都是各项教育措施的落实者,实行一级对一级负责,确保德育工作目标和学校各项任务的落实。

(三)着力铺设以学生干部和值周班级为主体的“自我”教育网络,实行“自主管理,自我监督”。一方面由学生会干部按职能部门、时间板块、分工负责的原则参与学校的教育管理。如自习纪律、两操纪律、卫生工作管理等。另一方面我们还设立了“班级值周制”,各年级各班都参加值周,从开学第一周到最后一周,一周一个班,轮换值周,主要任务是在校内各处各点设立文明监督岗,负责督查学生的言行衣着等是否规范等。这种以学生为主体的“自我管理、自我监督”,既保证良好的校风,更取得了较好的德育效果。

(四)开辟学校、家庭、社会三结合的教育渠道。学校成立了家长学校、关工委,定期给家长上辅导课。学校除每学期召开一次家长会外,还结合“开门评校”活动,邀请家长代表到校听课、座谈,认真听取家长们的意见,加强同社会各界的联系,充分发挥家长在教育子女方面的不可替代的作用和社会育人的功能。

  三、强化学科渗透,巩固德育阵地

 学校教学是实施德育的载体,不研究在教学中实施德育,实际上就丢掉了德育的主阵地,实质上也架空了德育。我们在教学中,强调德育渗透的三个原则,即“有意原则、有序原则、有机原则”,使学生在接受知识的同时潜移默化地受到道德教育。同时我们还从以下几个方面强化了德育的课堂渗透。 学校制定了全员育人、全方位育人的岗位目标责任制和与之相配套的考评方案。学校每位教职员工都有帮扶对象,主要是一些留守学生及单亲家庭学生等,实行责任到人,定期考评。考评工作由教导处、政教处、少先大队负责。

每学期考评两次,作为教师年度考核评优、职评、奖惩的重要参数。

四、开展各类活动,形成德育“五化”

为使德育活动常抓常新,我们大力开展形式多样、丰富多彩的活动,以活动为载体,使德育内容系列化。

(一)、德育活动常规化

1、在平时教育教学中注重常规化德育活动,如通过每周或重大节日(纪念日)等进行升旗仪式,对学生进行相关的德育教育,使升旗仪式不流于形式。利用晨会、班队会开展专题教育,同时结合校园中、班级中的榜样加以引导,确立文明信念,并将信念转化为文明行动。通过教育使学生懂得,信念会转化为行动,行动会养成习惯,良好的习惯形成良好的性格,良好的性格会赢得美好的人生。

2、将《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》细化为每周、每天、每堂课上的具体要求。如“我是个落落大方的孩子”、“我学会了宽容与谅解”、“同学之间没有了争吵”……使学生容易对照,容易做到。通过一日常规检查评比,促进学生养成良好的文明习惯的自觉性。提倡“从我做起,从身边做起”,抓住校园生活中的每一个细节,体现学校处处有德育,学会规范自己的行为,学会做人,懂得做人的道理,懂得没有规矩,不成方圆,不求从成才,但求人人成人。

3、反思中求变,活动中育人,让德育活动更具实效。我校的“红领巾”广播站,是我校少先队常规活动之一,为了充分发挥作用,我们利用每天下午活动课,根据各阶段工作重点,确定红领巾广播站内容,坚持主题明确,内容多样,由中高年级各班轮渡承担,让更多的学生参与其中,培养了学生的能力。广播的内容主要是学校制定的规章制度、文明礼仪常识、法律知识、心理健康知识、校园快讯(新人新貌),个人才艺等。通过广播,既起到了宣传教育作用,又为学生搭建了自我展示的平台。

(二)、德育活动传统化

多年来一直开展春秋两季的学生远足活动。此项活动要求师生徒步十公里,以行军的形式走完全程,每次精心挑选目的地,而且在行军过程中不准带吃的,喝的,开展完活动直接回来,几年来我们曾远足家乡山,雷锋树,驻军65065部队等地,让学生全员参加登山比赛、采集标本、文艺演出、到部队参观队列表演、听部队首长讲军史、让学生在领略家乡美丽景色的同时,油然而生一种爱祖国爱家乡的情感,通过找宝、采集标本、制作叶画、看表演、听故事等一系列活动,使学生的意志品质得到了锻炼,环保意识增强,身体素质、动手能力、创新能力及审美情趣都得到了相应的发展和提高。《新少年》杂志社对我校此项传统活动很感兴趣,曾到我校进行实地采访,而且刊登在《新少年》杂志上。

(三)、德育活动基地化

充分利用本地资源,实施基地德育活动。我们大甸子镇地处山区,浓厚的乡村文化底蕴成为我们得天独厚的德育资源,这为我们开展实践体验活动,创造了有利条件。我镇的雷锋树小学是我市的德育基地、“辽宁省英雄中队”、曾荣获“中华爱国工程联合会第三届ˋ中国少年弘扬白求恩雷锋精神‵十佳集体”称号。雷锋的战友乔安山及夫人、记者来此做报告、辽宁省电视台、民进省委、辽宁教育电视台来校参观访问、我们把此基地做为德育活动的最好场所,通过活动使我镇学生人人熟知雷锋生平,会讲雷锋故事,会背雷锋日记,会唱雷锋歌曲。“续写雷锋日记”、“学习雷锋精神”、“宣讲雷锋式的人和事”、“建立储蓄盒”、“把快乐给他人”、“学军拥军”、“爱劳动学技能”、“一方有难,八方支援”等活动多年来始终搞得有声有色,好人好事层出不穷。我镇的学生不论转学到哪个学校,或升学都始终保持着学习雷锋的精神,默默无闻做好事。雷锋精神在大甸子小学广泛传扬,有关雷锋树德育基地的活动及相关资料、师生及相关献出爱心的各界人士的感人事迹多次被刊登在省内知名报刊、杂志上、在因特网上也可以查到大量的相关资料。

(四)、德育活动特色化

结合学校实际,创新德育活动,我们校力争德育活动具有本校的特色。我们在市青少年宫的爱心支持下,铁岭创意画画家陈铁桥的儿童创意画开发智力研讨会在我校召开,同时陈铁桥画家任我校创意画指导顾问。现在大甸子中心校在儿童创意画方面已初见成效,并把这个内容定为校本教材进行开发,现在已出版《儿童创意画教程》一书,并纳入课时计划,每周二节课,该书由市教育局副局长赵维宣写前言,铁岭县教育局长于宝强题词,副局长李春来任名誉主编。我校的儿童创意画成果是其他学校没有的,是我校的特色,而且通过活动让每个孩子德、智、体、美全面发展。此项活动已融入学校整体德育之中,形成了一种创新的德育特色。

(五)、德育活动艺术化

我校一直以来都把德育融入艺术化教学活动中,我校结合学生实际开设了丰富多彩的第二课堂活动,如美术组、书法组、合唱组、田径组、剪纸组等,这些活动的开展既陶冶了学生的情操又让学生在动手中增长了能力,在潜移默化中进行了德育教育,我校尤其突出的是剪纸艺术。我校请来镇上的剪纸老艺人来校亲临指导,一幅幅生动的剪纸图案,让学生那种爱国主义情感得到提升。热爱祖国的民间艺术。在动手过程中学会互帮互助、团结友爱。使德育在艺术活动中得以体现。

总之,多年来,我校一直把德育做为学校的重要工作来做。因此也取得了一些荣誉:我校被评为“全国青少年文明礼仪教育示范基地”、铁岭市中小学德育工作先进集体等十余块荣誉牌匾、有关行德育工作经验等多次被《辽宁电视台》、《北方电视台》、《辽宁教育电视台》、《铁岭电视台》等报导,很多德育活动被《新少年》、《铁岭日报》《铁岭晚报》、《铁岭教育》等报刊报道。

在成绩取得的同时,我们并没有停止不前,而是把这些化为德育工作的源动力,积极探索和创新德育教育工作,相信我校在今后的德育工作中会更进一步,让学生真正在这里成才成人!


 

 

 

 

 

 

大甸子镇中心小学

教师考核方案

 

 

(试行)

 

 

 

 

 

大甸子镇中心小学

2009.3

 

 

 

 

 

教师考核评价方案

一、基本素质

(一)政治思想

1、热爱社会主义,拥护中国共产党的领导,全面贯彻党的教育方针。为人师表,教书育人。(2分)

2、按时参加政治学习、业务学习,认真做好笔记,写好心得体会。(查笔记优5分,良3分,合格1分)

3、积极响应上级号召,踊跃参加公益活动。(如献血、捐款等,突出者加10分,一般7分)

4、服从领导,听从分配。不服从领导,不听从分配,违者按落聘人员对待。(在原单位顶岗扣除工资的30%)(3分)

(二)职业道德

1、严格执行教师职业道德规范,表现突出者加10分。(有突出事迹)一般加6分。

2、对于违反教师职业道德规范的行为和现象扣5分。

3、体罚学生扣5分,造成不良影响者加重处罚。

4、工作中闲谈、挑拨事非,酗酒闹事,视情节轻重扣2分,5分,10分,直至给予行政记过,严重者不予聘任。

5、严重违纪,损害了集体利益,阻碍了正常教学扣10分,视情节轻重直至不予聘任。

6、因体罚、变相体罚或其他原因造成家长上访,一经查实,一次扣10分。

7、严格执行铁县教发《教师十条禁令》,违反视其情节扣2—10分,优加10分,良加8分。

二、学识水平

1、学历加分。本科加5分,专科加3分,中师加1分(包括函授)。

2、岗培加分。参加师训加5分,微机一级加3分,微机二级加5分。(以证为准)

3、论文加分。本年度撰写论文省级5分,市级3分,县级1分。(包括各科案例和说课文章等,以证为准)

4、文章加分。撰写文章刊登在国家、省、市级报刊杂志上分别加10分、7分、5分(作者两人以上加分减半)。学生文章作品刊登在国家、省、市级刊物上给指导教师加10分、7分、5分。发表在市、县教育网站,市加10分、县加5分。

5、教师参加教育科研情况:国家级课题主持人10分,执行人8分,实验教师6分;省级课题主持人8分,执行人6分;实验教师4分;市级课题主持人6分,执行人4分,实验教师2分。

三、业务能力

1、班级管理:班风正,学风浓,各项活动按要求完成,优者10分,良者5分。(本校教师评议,领导鉴定)三好班级:省级加7分,市级加5分,县级加3分.

2、科任教师必须按要求完成课程任务,课堂教学中必须体现新课程要求,期末学生坐谈、本校教师评议、领导鉴定,优加10分,良加5分。

3、备课:符合中心校规定,校内每月检查一次,期末教导处累计加教师评议,评出等级,详案优10分,良8分,及格6分。简案优5分,良3分,及格2分。(没有备完课的不评优,并扣5分)

4、认真帮学困生,有档案、名单、帮扶记录。期末及格率100%加10分,95%加8分,90%加5分。

5、班主任要对学籍、班级簿、班主任工作手册,填写完整、详实、记录准确。(3分)

 

6、教学活动:

(1)严格执行教学计划,不经教导处允许随意停串课一节扣3分,教导处允许的特殊原因造成停课,给上课教师每节加1分。给停课教师按劳动任务加分。上课不侯课、迟到、早退每次扣0.5分。

(2)按要求开展读书活动,图书角图书数量、质量好3分,读书活动有记录,学生有读书笔记效果好5分。

(3)校内评选的教学先进、典型教师每次加5分。校内评优课,一等加10分,二等加8分,三等加6分。

(4)按时参加学校开展的各种教研、教学、业务学习活动不扣分,缺席一次扣1分。每学期每人完成一本读书笔记或心得,满分5分。

(5)参加教研部门示范课、观摩课、优秀课:省10分,市7分,县5分,镇3分。迎接市县教研部门检查,市加5分,县加3分。(不含试讲)

(6)作业批改每月检查一次,根据学生书写教师评改情况,每次优秀加10分,良好加8分,期末教导处累计加教师评议,评出优、良分别加10分、8分。科任作业视批改、记录程度、期末一次性加分优级加10分,良好加8分。

7、、红旗班:(每周在每个年部至少评出一个红旗班的基础上再评出四个计10个红旗班)期末视各班红旗数量多少划分三等,一等加30分,二等加25分,三等加10分。

8、、带班教师:每带一天班加5分。带班期间要正常完成教学任务。否则每节扣1分。完成学校指令性劳动加1-3分。

四、工作业绩

1、1、期末教学成绩(30分):班级年末平均分/年末平均分×全镇平均分×30%,例如:一年一班 语数平均分95/年部平均分97×全镇语数平均分87×30%=25.56(期末双科成绩达不到80分的学生不纳入班级成绩计算)

2、各年级抽考竞赛成绩进全乡第1名加10分、第二名加6分、第三名加5分。

3、平时教学成绩:各年级月考成绩每次及格率都达98%以上加5分,95%以上加5分,90%以上加3分。平均分年末累计,第一、二、三名分别加10、8、5分。

4、本学期通过正常评选程序获得省先进加10分,市先进(省骨干)加7分,县先进(市骨干)加5分,镇先进(县骨干)加3分。

5、教师、学生参加教育系统(必须是学校统一组织的)各种比赛获得前六名者,省级20、18、16、14、12、10分,市级15、13、11、9、7、5分,县级14、12、10、8、6、4分,镇级前三名加5、3、1分。团体成绩每人减半加分。(同一个比赛取最高级别)(分别给指导教师和班主任加分)(不包括运动会和教学竞赛)

6、护校生每班每天加1分,各队训练每人每天加0.2分。(放假期间)

7、招商引资工作:介绍或达成招商引资1000万加2——5分

2000——3000万加4——10分

3000——4000万加6——15分

4000——5000万以上加10——30分。

 

五、履行职责

1、坚持满勤一学期加20分,旷职一天扣15分。

2事假1天扣2分、病假1天扣1分,(每学期允许事病假一天,不扣分不影响满勤),迟到早退一次扣0.5分(迟到、早退累计三次合事假1天)。事假、病假累计超过3天,超出每天扣2分。丧假3天(必须是双方父母、配偶),婚假7天。事病假1天以上不得全勤奖(包括学校统一安排占用的星期天和节假日),一学期事病假超过7天,取消各级先进(如病假有住院手续,酌情处理)。小产假20天,产假3个月,其中产前休假十五天,(若产假正值寒暑假,产假可顺延)双胞胎或30岁以上产假6个月(包括节假日及寒暑假)假期及平时值日(宿)漏岗一次扣10分。

 

3、随意不上班或小病大养,旷职一周,扣除月工资的30%。做为下一学年2%落聘对象之一。

4、教研组长加3分,政教干事、教导干事加5分、各室管理员加3分。

5、值周工作认真负责,每次给值周教师加10分,期末评议,优加10分,良加8分。合格加5分。

6、远程教育按要求记录,周检查少一次扣2分。期末统计记录全加5分。

7、按要求时间填写或上交材料及各种收费(各种计划、总结、学籍、班级簿、班主任工作手册、各种档案、记录等),过期上交一次扣1分,不交一次扣5分。期末检查单项优加2分,良加1分。

8、家长学校开课,班主任要组织好本班级学生家长签到并到指定位置听课,班主任要随家长一起听课。视家长出席情况,100%加5分,90%加3分,80%加2分。70%加1分。

9有关安全工作

教师要严格执行学校安全工作管理制度,做好自己所分担的安全工作。有各种安全教育的活动记录、教育资料、教师做好学生早自习、中午休息、课间,课上对学生的安全监护,防止学生发生各种意外事故。利用晨会时间对学生进行必要的季节性的安全教育,不经中心校校长批准,教师不得组织学生集体外出活动。严禁管制刀具进校园,教育学生禁止进入“三室一厅”远离“黄、赌、毒”场所。(查记录、调查了解、)视其优良加5——10分,出现问题的视其情节扣5——10分

10、要求教师和学生会背诵现行《教育方针》、《中小学教师职业道德规范》,本校的“三风一训”,教师会背《十条禁令》。(考查)5分。

11、食堂就餐工作。

各班班主任尽量保证学生的就餐人数,每班每月90%以上在校就餐加5分,90%——80%加3分,80%——70%加2分,70%——60%加1分,60%以下加0.5分。期末累计学生就餐总人次排名校前五名加10分,六到十名加8分,其余加5分。前十名适当给予物质奖励!

12、副班主任工作

要求副班任积极配合班主任做好相关工作,期末视其工作表现,优加15分、良加10分。(了解,问卷)

 

六、少先队工作、学科活动

(一)学校课外活动小组每周按规定时间活动。有计划、有活动记录、人员要齐,少一人次每次给班主任扣0.2分。每活动一次给指导教师加3分。无故停止一次给指导教师扣3分,期末验收成果,优加10分,合格加8分。(学校指令性训练有突出成绩,期末教师评议、推荐,评出特殊奉献奖,不计入考核分)

(二)班级办读书报要讲究质量。每两月一期(每学期2期)30日交齐,过期不交扣2分,每期给班主任加3分,期末评比优:5分    合格:3分

(三)校内各项活动比赛,班级同年部第一名加5分,第二名加3分,第三名加1分。

(四)各班每学期组织一次小浪花广播,随听随评,期末累计评优,优加5分良加3分。

(五)体育方面:单项赛每班出一名队员镇内给班主任加1分,县级加2分,体育运动会,每班出一名队员镇内给班主任加0.5分,县动会每出一名队员给班主任加1分。镇总分第一名,给参加训练的体育教师加10分,运动员每得1分给班主任加0.5分。县运动会前三名,给参加训练的体育教师加30分,四到六名给参加训练的体育教师20分,县运动会每得1分分别给体育教师和班主任加1分。(只限中心校在籍学生)体育单项赛,县级前三名给参训体育教师加15分,四到六名加10分,镇内总分第一,给体育教师各加10分、体育达标加10分。

(六)教师、学生参加学校组织的非教育系统的各种比赛,获一、二、三名(或一、二、三等奖)分别给指导教师和班主任加5、3、1分(优秀奖属四等奖)。

(七)学生代表学校参加的各种类型的演出,每次给指导教师校、镇级加3分,县级加5分,市级加7分,省级加10分。(同一形式巡回演出只加一次)。

(八)“六、一”文艺汇演,评一、二、三等奖分别加10、8、5分

七、其他考核加分方面

除上述事例,若教师在工作中,能替领导分忧,有突出贡献。如超额完成劳动任务,义务为学校做事等。及此考核方案没涉及到的加分项目,领导及同事评议后,可加5到20分。

备注:根据实际情况经学校研究并通告全体教师的决定加分可以进入考核.

说明:1、先进个人评选办法

(1)考核分作为基础。(2)群众评议或推荐。(3)领导研究决定。

按考核分数依次录取,并符合考勤要求。(班主任、科任各占一定比例)对于已被认定为先进教师的(包括县、市、省)在本学期考核中名列在前5名,如不能评为上一个级别的先进教师,由领导酌情处理(按本学期评选先进一样适当加分)

2、先进班级评选办法

(1)班主任考核分数领先(2)无辍学生(3)周评比领先4)领导认定

3、年度考核评优办法

(1)考核分数领先(指一学年)(2)群众评议。(3)校领导最后研究认定。

                                

此考核方案以学期为限,一学期考核量化后,根据教师的实际分数及学校现有财力,拟在底奖金基础上调配分值。最后以奖金或物质奖励的形式发放!

大甸子中心小学

2009-3-1


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